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carlos alberto chacon pelayo
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carolina mendez
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domingo, 22 de mayo de 2011
bibliografia
http://prometeo.us.es/elearning/tutorias/tema1/pagina1.htm
http://herramientascomunicacionunad.blogspot.com/2008/11/herramientas-de-comunicacion.htm
http://capacita-evirginio.blogcindario.com/2006/07/00001-herramientas-sincronicas-y-asincronicas.html
http://ing1328.wordpress.com/about/
http://www.scribd.com/doc/19713257/HERRAMIENTAS-DE-APRENDIZAJE
youtube
http://herramientascomunicacionunad.blogspot.com/2008/11/herramientas-de-comunicacion.htm
http://capacita-evirginio.blogcindario.com/2006/07/00001-herramientas-sincronicas-y-asincronicas.html
http://ing1328.wordpress.com/about/
http://www.scribd.com/doc/19713257/HERRAMIENTAS-DE-APRENDIZAJE
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enlaces
conclusiones
lo que puedo dejar como ejemplo de este tema es su gran aporte que nos da para diferenciar las herramientas de aprendizaje como usarlas y dejarle un buen ejemplo a este medio de comunicación (blog).
el uso eficiente de las herramientas de un tutor Online depende en gran medida del conocimiento de las posibilidades de estas, de su periciaen el manejo y de su experiencia con las mismas. El tutor debe estar al día de los avances tecnológicos y estar capacitado para implementar las modificaciones necesarias en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de garantizar a sus alumnos una formación continua y especializada de calidad.
Todas las herramientas expuestas en este blog pueden tener unaaplicación pedagógica. El buen uso de las mismas debe estar en función de las características y peculiaridades de sus alumos, de losobjetivos planteados y de los recursos, materiales y humanos disponibles.
Teniendo en cuenta la constante evolución del campo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y las continuas publicaciones que se generan sobre los diferentes contenidos de un programa educativo, el estar en permanente cambio y evolución se convierte en una necesidad.
el uso eficiente de las herramientas de un tutor Online depende en gran medida del conocimiento de las posibilidades de estas, de su periciaen el manejo y de su experiencia con las mismas. El tutor debe estar al día de los avances tecnológicos y estar capacitado para implementar las modificaciones necesarias en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de garantizar a sus alumnos una formación continua y especializada de calidad.
Todas las herramientas expuestas en este blog pueden tener unaaplicación pedagógica. El buen uso de las mismas debe estar en función de las características y peculiaridades de sus alumos, de losobjetivos planteados y de los recursos, materiales y humanos disponibles.
Teniendo en cuenta la constante evolución del campo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y las continuas publicaciones que se generan sobre los diferentes contenidos de un programa educativo, el estar en permanente cambio y evolución se convierte en una necesidad.
texto relacionado al tema
Herramientas sincrónicas.
Sincrónica: Entendemos por sincronismo algo que requiera llevarse acorde con un tiempo determinado, en el caso de las herramientas e-learning sincrónicas es lo mismo ya que determinaremos un delta de tiempo estimado por el docente donde los alumnos podrán discutir, argumentar y comentar un tema en especifico. El docente en las herramientas sincrónicas debe estar presente en la generación de este conocimiento, atento a las respuestas y comentarios de los alumnos para poder orientar la conversación para así generar el aprendizaje colectivo mediante la conversación.
Son aquéllas que permiten una comunicación a tiempo real, para ello los participantes deben estar conectados en el mismo momento. Son herramientas de comunicación sincrónicas: el chat, la videoconferencia, mensajería instantánea, es decir, que alumnos y tutores deben estar conectados en el mismo momento.
Herramientas asincrónicas.
Entenderemos por asincronismo algo que no requiere un tiempo de termino para obtener un resultado especifico. En este tipo de herramientas el docente puede estar o no presente durante el proceso de generación de conocimiento, este solamente da el primer paso, para generar la discusión del tema. Es como lanzar una piedra en el estanque para generar ondas… solamente se lanza una piedra y se obtienen diferentes repercusiones de este evento.
Son aquellas en las que la comunicación no se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en los mismo espacio de tiempo ( foros, wikis, blogs, e-mail.). Ejemplos de estas herramientas de comunicación asincrónica son: la mensajería privada y los foros, entre otros.
Sincrónica: Entendemos por sincronismo algo que requiera llevarse acorde con un tiempo determinado, en el caso de las herramientas e-learning sincrónicas es lo mismo ya que determinaremos un delta de tiempo estimado por el docente donde los alumnos podrán discutir, argumentar y comentar un tema en especifico. El docente en las herramientas sincrónicas debe estar presente en la generación de este conocimiento, atento a las respuestas y comentarios de los alumnos para poder orientar la conversación para así generar el aprendizaje colectivo mediante la conversación.
Son aquéllas que permiten una comunicación a tiempo real, para ello los participantes deben estar conectados en el mismo momento. Son herramientas de comunicación sincrónicas: el chat, la videoconferencia, mensajería instantánea, es decir, que alumnos y tutores deben estar conectados en el mismo momento.
Herramientas asincrónicas.
Entenderemos por asincronismo algo que no requiere un tiempo de termino para obtener un resultado especifico. En este tipo de herramientas el docente puede estar o no presente durante el proceso de generación de conocimiento, este solamente da el primer paso, para generar la discusión del tema. Es como lanzar una piedra en el estanque para generar ondas… solamente se lanza una piedra y se obtienen diferentes repercusiones de este evento.
Son aquellas en las que la comunicación no se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en los mismo espacio de tiempo ( foros, wikis, blogs, e-mail.). Ejemplos de estas herramientas de comunicación asincrónica son: la mensajería privada y los foros, entre otros.
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